“Educar es redimir”
¿Qué diferencia hay entre la educación habitual y la educación adventista?
como todos somos testigos la educación que hoy se imparte en los colegios, tanto estatales como particulares, se ha reducido a hacer de los alumnos simples receptáculos de información. Por el contrario la educación adventista se preocupa por la formación de la mente, carácter y personalidad. En base a estos principios el sistema educacional adventista se ha convertido en la segunda red educativa en todo el globo.
La primera escuela adventista fue fundada por Goodle H.Bell en 1872 en Batte Creek, Michigan; desde ahí se esparció a todos los lugares donde la Iglesia Adventista del Séptimo Día (IASD) tiene presencia.
En Latinoamérica cabe destacar a dos personajes relevantes, en lo que se refiere a la historia de la educación adventista: Fernando Sthal y Pedro Kalbermatter.
Fernando Stahl, misionero norteamericano, se traslado al Perú en 1911, para encabezar y promover la causa del mensaje adventista en las poblados del lago Titicaca, haciendo una obra importante con los aymaras. Vivió en una choza de un nativo llamado Manuel Zúñiga Camacho (quien sería el precursor de la pedagogía liberadora), que fue su refugio hasta comprar un terreno en el poblado de Platera, donde estableció una estación misionera. Dicha estación contaba con: una vivienda, un dispensario medico y una escuela, en donde Sthal, empezó la lucha por la liberación indígena con la obra educativa
Pedro Kalbermatter, misionero argentino al igual que su coetano Fernando Stahl, llevo la obra educativa en las serranías de nuestro país.
La educación adventista en el país, tuvo algunos conflictos para ser reconocida e institucionalizada por el senado peruano de ese entonces, el cual después de un reñido debate aprobaba la inclusión de un clausula de tolerancia religiosa en nuestra constitución. Es así como en 1919 se crea en Miraflores un Instituto industrial adventista, que se traslada a la localidad de Ñaña (30minutos de Lima), cambiando su nombre a Colegio Unión.
El máximo logro de la obra educativa adventista en el país se da en 1983, al organizar la Universidad Unión Incaica, que después del 3 de noviembre de 1995 por decreto ley 26542 cambio su denominación a Universidad Peruana Unión.
Estructura y filosofía
La estructura de la educación adventista tiene su columna vertebral en los escritos de la señora Elena G.White, quien con sus obras: Hogar Cristiano, Hogar Adventista, La conducción del niño, Consejos para los Ministros y la Educación; establece las bases y la inspiración para la filosofía educativa adventista.
La educación adventista según sus principios filosóficos armoniza el trabajo técnico con los estudios científicos y humanísticos, en un marco de valores cristianos, siendo su objetivo fundamental formar las mentes de los jóvenes, no solo para enfrentar las tareas comunes, sino prepararlos con un carácter y una personalidad superiores, que según su slogan dure para esta vida y la eternidad.
Dentro de sus premisas filosóficas se puede diferenciar tres aspectos importantes, su base en las sagradas escrituras, el respeto a la realización de los valores, y la redención del ser humano. Además cuentan con 7 principios básicos los cuales son: el principio del amor, centralidad en las sagradas escrituras, racionalidad, salud, cooperación, individualidad y continuidad.
En Chiclayo…
En 1942 la señora Sofía Aguilar da inicio al ministerio educativo adventista en esta ciudad, en la calle Alfonso Ugarte cuadra 11. Luego el local educativo sería ubicado en la Calle Constitución 726 en José Leonardo Ortiz, para después trasladarse al local definitivo en Av. Alfonso Ugarte 1356, pero nace oficialmente como escuela primaria mixta por resolución ministerial nº 4930 el 21 de mayo de 1954. El nivel secundario seria autorizado posteriormente en mayo de 1979.
Esta institución, a pesar de tener un espacio pequeño en donde desarrollan sus clases diariamente, tanto profesores como alumnos, tiene proyectos de expansión, así como grandes incógnitas, como: ¿quienes son los profesores que laboran? , si pueden o no ser adventistas, ¿que tipo de disciplina aplican, que actividades diferentes realizan?, entre otras.
Los profesores que laboran en esta institución son seleccionados en base a su currículo, pero un requisito indispensable es que sean adventistas.” Puede sonar a discriminación, pero no es así, nadie da lo que no tiene”, aseveró Elodia León Trujillo, profesora de la Institución Educativa Adventista Chiclayo (IACH). Para dicha selección existen una junta directiva y, otra administrativa.
La comisión interna u administrativa esta conformada por administradores del colegio, el coordinador de primaria, coordinador de secundaria y el capellán; los profesores propuestos por esta junta son evaluados por la junta directiva, que además de contar con los integrantes de junta de administración, cuentan también con el Presidente de la Misión Peruana del Norte (órgano eclesiástico regional de la IASD), pastores distritales y ancianos de iglesia.
En esta institución existen tres tipos de profesores: los estables, contratados y misioneros. Estos últimos son evaluados cada año, y son remunerados de acuerdo al porcentaje equivalente de sus puntajes, por el fondo mínimo de remuneraciones (FMR), dichos maestros no pueden laborar en otras instituciones educativas.
En el aspecto de las pensiones de cada estudiante, existe una comisión de pensiones y categorización, que ve las necesidades cada alumno, estableciendo su pensión de acuerdo a su nivel adquisitivo. En este último aspecto, cada octavo sábado en todas las iglesias se da una ofrenda especial, para ayudar a los diferentes niños y adolescentes pertenecientes a dichas iglesias, en el pago de la pensión del colegio.
Disciplina y actividades
En lo que se refiere a disciplina, practican lo que denominan: “disciplina redentora”.
La disciplina redentora, tiene como base un plan tripartito, el cual lo integra el colegio, el padre y la iglesia, afirmo Elodia León Trujillo.
El director de esta institución, Leroy Chanducas Zarate nos menciono al respecto: “existen reglamentos, lo importante en esto es la formación de autodisciplina en cada estudiante.Un estudiante que incumple el reglamento es amonestado por su tutor, si reincide, el departamento de psicología revisa el caso, junto con el capellán, y si volviera a rescindir el caso es tratado con los padres de familia, a esto se le conoce como el trabajo en tres frentes”.
Esta institución como parte de sus actividades, tiene proyectos extracurriculares, las cuales son tres por cada semestre. En el mes de mayo visitaron el penal de mujeres llevando regalos y canastas, en homenaje al día de la madre. En junio realizaron un seminario de felicidad y armonía en el hogar, en julio organizaron una jornada médica gratuita y una marcha pacífica promoviendo la no violencia y el abuso infantil. En agosto saldrán a las calles par la colecta publica que promueve la iglesia, para ayudar a los niños del Centro Adventista de Prevención del niño y el adolescente (CAPNA). En septiembre, el día 30 celebraran el día de la educación adventista, que tiene mayor énfasis en la zona altiplánica de nuestro país.
En sus 53 años de vida institucional, ha formado personas que se desarrollan de manera eficiente en los ámbitos eclesiásticos y sociales; tal es el caso de Deysi Fernández Arce, quien en el año de 1999 de tres vacantes en todo el país para estudiar medicina en Cuba, fue la primera seleccionada.
El IEACH es el más laureado de la última década en el ámbito musical, el cual bajo la batuta del profesor Cesar Morante, ha ganado el concurso de coros organizado por la Institución Cultural “Nueva Acrópolis”, por once años consecutivos.
El famoso plan lector en esta institución abarca también el estudio de la Biblia, el cual se realiza 15 minutos antes que empiecen las labores académicas. Esta actividad se basa en el accionar de su plan maestro de desarrollo espiritual, que tiene como objetivo enseñar al alumno un principio, un valor y una creencia.
La educación adventista cuenta con más de 53 años con presencia en nuestra ciudad, enseñando a los diferentes niños cristianos y no cristianos. El director, de esta institución educativa, resumió en una frase el sistema educativo adventista, dijo que era una educación que moldea el carácter de la personas. Elodia León a su vez nos mencionó: sí hay alguna diferencia entre esta institución y otras, sería la trascendencia. Estas dos afirmaciones se basan en lo que alo largo de este informe escuche, y que de alguna forma muestra su filosofía y resumiría su labor, una frase que ellos conocen, inspirados en la premisa: “El fin de la educación es restaurar la imagen de dios en el hombre”, y que un cantautor argentino de nombre Santiago monte se inspiro en ella para hacerla canción: Enseñar para redimir.
¿Qué diferencia hay entre la educación habitual y la educación adventista?
como todos somos testigos la educación que hoy se imparte en los colegios, tanto estatales como particulares, se ha reducido a hacer de los alumnos simples receptáculos de información. Por el contrario la educación adventista se preocupa por la formación de la mente, carácter y personalidad. En base a estos principios el sistema educacional adventista se ha convertido en la segunda red educativa en todo el globo.
La primera escuela adventista fue fundada por Goodle H.Bell en 1872 en Batte Creek, Michigan; desde ahí se esparció a todos los lugares donde la Iglesia Adventista del Séptimo Día (IASD) tiene presencia.
En Latinoamérica cabe destacar a dos personajes relevantes, en lo que se refiere a la historia de la educación adventista: Fernando Sthal y Pedro Kalbermatter.
Fernando Stahl, misionero norteamericano, se traslado al Perú en 1911, para encabezar y promover la causa del mensaje adventista en las poblados del lago Titicaca, haciendo una obra importante con los aymaras. Vivió en una choza de un nativo llamado Manuel Zúñiga Camacho (quien sería el precursor de la pedagogía liberadora), que fue su refugio hasta comprar un terreno en el poblado de Platera, donde estableció una estación misionera. Dicha estación contaba con: una vivienda, un dispensario medico y una escuela, en donde Sthal, empezó la lucha por la liberación indígena con la obra educativa
Pedro Kalbermatter, misionero argentino al igual que su coetano Fernando Stahl, llevo la obra educativa en las serranías de nuestro país.
La educación adventista en el país, tuvo algunos conflictos para ser reconocida e institucionalizada por el senado peruano de ese entonces, el cual después de un reñido debate aprobaba la inclusión de un clausula de tolerancia religiosa en nuestra constitución. Es así como en 1919 se crea en Miraflores un Instituto industrial adventista, que se traslada a la localidad de Ñaña (30minutos de Lima), cambiando su nombre a Colegio Unión.
El máximo logro de la obra educativa adventista en el país se da en 1983, al organizar la Universidad Unión Incaica, que después del 3 de noviembre de 1995 por decreto ley 26542 cambio su denominación a Universidad Peruana Unión.
Estructura y filosofía
La estructura de la educación adventista tiene su columna vertebral en los escritos de la señora Elena G.White, quien con sus obras: Hogar Cristiano, Hogar Adventista, La conducción del niño, Consejos para los Ministros y la Educación; establece las bases y la inspiración para la filosofía educativa adventista.
La educación adventista según sus principios filosóficos armoniza el trabajo técnico con los estudios científicos y humanísticos, en un marco de valores cristianos, siendo su objetivo fundamental formar las mentes de los jóvenes, no solo para enfrentar las tareas comunes, sino prepararlos con un carácter y una personalidad superiores, que según su slogan dure para esta vida y la eternidad.
Dentro de sus premisas filosóficas se puede diferenciar tres aspectos importantes, su base en las sagradas escrituras, el respeto a la realización de los valores, y la redención del ser humano. Además cuentan con 7 principios básicos los cuales son: el principio del amor, centralidad en las sagradas escrituras, racionalidad, salud, cooperación, individualidad y continuidad.
En Chiclayo…
En 1942 la señora Sofía Aguilar da inicio al ministerio educativo adventista en esta ciudad, en la calle Alfonso Ugarte cuadra 11. Luego el local educativo sería ubicado en la Calle Constitución 726 en José Leonardo Ortiz, para después trasladarse al local definitivo en Av. Alfonso Ugarte 1356, pero nace oficialmente como escuela primaria mixta por resolución ministerial nº 4930 el 21 de mayo de 1954. El nivel secundario seria autorizado posteriormente en mayo de 1979.
Esta institución, a pesar de tener un espacio pequeño en donde desarrollan sus clases diariamente, tanto profesores como alumnos, tiene proyectos de expansión, así como grandes incógnitas, como: ¿quienes son los profesores que laboran? , si pueden o no ser adventistas, ¿que tipo de disciplina aplican, que actividades diferentes realizan?, entre otras.
Los profesores que laboran en esta institución son seleccionados en base a su currículo, pero un requisito indispensable es que sean adventistas.” Puede sonar a discriminación, pero no es así, nadie da lo que no tiene”, aseveró Elodia León Trujillo, profesora de la Institución Educativa Adventista Chiclayo (IACH). Para dicha selección existen una junta directiva y, otra administrativa.
La comisión interna u administrativa esta conformada por administradores del colegio, el coordinador de primaria, coordinador de secundaria y el capellán; los profesores propuestos por esta junta son evaluados por la junta directiva, que además de contar con los integrantes de junta de administración, cuentan también con el Presidente de la Misión Peruana del Norte (órgano eclesiástico regional de la IASD), pastores distritales y ancianos de iglesia.
En esta institución existen tres tipos de profesores: los estables, contratados y misioneros. Estos últimos son evaluados cada año, y son remunerados de acuerdo al porcentaje equivalente de sus puntajes, por el fondo mínimo de remuneraciones (FMR), dichos maestros no pueden laborar en otras instituciones educativas.
En el aspecto de las pensiones de cada estudiante, existe una comisión de pensiones y categorización, que ve las necesidades cada alumno, estableciendo su pensión de acuerdo a su nivel adquisitivo. En este último aspecto, cada octavo sábado en todas las iglesias se da una ofrenda especial, para ayudar a los diferentes niños y adolescentes pertenecientes a dichas iglesias, en el pago de la pensión del colegio.
Disciplina y actividades
En lo que se refiere a disciplina, practican lo que denominan: “disciplina redentora”.
La disciplina redentora, tiene como base un plan tripartito, el cual lo integra el colegio, el padre y la iglesia, afirmo Elodia León Trujillo.
El director de esta institución, Leroy Chanducas Zarate nos menciono al respecto: “existen reglamentos, lo importante en esto es la formación de autodisciplina en cada estudiante.Un estudiante que incumple el reglamento es amonestado por su tutor, si reincide, el departamento de psicología revisa el caso, junto con el capellán, y si volviera a rescindir el caso es tratado con los padres de familia, a esto se le conoce como el trabajo en tres frentes”.
Esta institución como parte de sus actividades, tiene proyectos extracurriculares, las cuales son tres por cada semestre. En el mes de mayo visitaron el penal de mujeres llevando regalos y canastas, en homenaje al día de la madre. En junio realizaron un seminario de felicidad y armonía en el hogar, en julio organizaron una jornada médica gratuita y una marcha pacífica promoviendo la no violencia y el abuso infantil. En agosto saldrán a las calles par la colecta publica que promueve la iglesia, para ayudar a los niños del Centro Adventista de Prevención del niño y el adolescente (CAPNA). En septiembre, el día 30 celebraran el día de la educación adventista, que tiene mayor énfasis en la zona altiplánica de nuestro país.
En sus 53 años de vida institucional, ha formado personas que se desarrollan de manera eficiente en los ámbitos eclesiásticos y sociales; tal es el caso de Deysi Fernández Arce, quien en el año de 1999 de tres vacantes en todo el país para estudiar medicina en Cuba, fue la primera seleccionada.
El IEACH es el más laureado de la última década en el ámbito musical, el cual bajo la batuta del profesor Cesar Morante, ha ganado el concurso de coros organizado por la Institución Cultural “Nueva Acrópolis”, por once años consecutivos.
El famoso plan lector en esta institución abarca también el estudio de la Biblia, el cual se realiza 15 minutos antes que empiecen las labores académicas. Esta actividad se basa en el accionar de su plan maestro de desarrollo espiritual, que tiene como objetivo enseñar al alumno un principio, un valor y una creencia.
La educación adventista cuenta con más de 53 años con presencia en nuestra ciudad, enseñando a los diferentes niños cristianos y no cristianos. El director, de esta institución educativa, resumió en una frase el sistema educativo adventista, dijo que era una educación que moldea el carácter de la personas. Elodia León a su vez nos mencionó: sí hay alguna diferencia entre esta institución y otras, sería la trascendencia. Estas dos afirmaciones se basan en lo que alo largo de este informe escuche, y que de alguna forma muestra su filosofía y resumiría su labor, una frase que ellos conocen, inspirados en la premisa: “El fin de la educación es restaurar la imagen de dios en el hombre”, y que un cantautor argentino de nombre Santiago monte se inspiro en ella para hacerla canción: Enseñar para redimir.
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